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最近一段时间以来，广东、上海、内蒙古、湖北、河南等地接连发生青少年溺亡事件，数十名年轻活泼的生命戛然而止。学生溺亡悲剧不仅暴露出一些地方对危险水域的监管不严，也凸显学校安全教育的严重缺失。学生安全意识淡漠、自救互救知识匮乏。
我们的安全教育为何难以收到应有的效果？一位不愿透露姓名的中学校长坦承，很多学校的安全教育课程是在“搞形式、走过场”，“甚至还有不少学校用应试教育的思维搞安全教育，比如出一份卷子，设置一些有关安全教育的题目让学生‘填填空、画画钩’了事。”该校长说，“孩子们可能把题目都做对了，但安全意识并没有提高。”
上述这名校长的话并非危言耸听。一方面，这源于我们应试教育的传统习惯，任何知识的传授，都可以转化成“填填空、画画钩”。另一方面，这也是一些教育主管部门工作方式不当而导致的一个症结。不少情况下，主管部门的检查只是一味地翻看资料和台账。而多地接二连三发生的溺亡事故，一棍子就将填空画钩式的安全教育打出了原形。
中小学校安全教育走形式，从根本上讲是对安全教育不够重视，没有把保证学生生命安全当成头等重要的大事。学校的安全教育必须从纸上谈兵的花架子中走出来，让学生的安全意识和自救技能得到切实提高。以防溺水为例，首先，作为一项基本技能，我们应该让孩子们先学会游泳，再进行相应的防溺水教育，这样才更有价值和意义。其次，要减少学生溺水事件，还需要改变目前的安全教育方式。照本宣科显然很难让学生及家长了解溺水的危险性，有必要通过拍摄专题片、制作图文资料等方式，让学生产生切切实实的感受。第三，提高少年儿童的自救能力应该是教育的重点，要在平时加强训练，未雨绸缪，防患于未然。
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